उच्चतर माध्यमिक विद्यालयों के छात्रों के आकांक्षा स्तर का उनके समग्र विकास पर पड़ने वाले प्रभाव का विश्लेषणात्मक अध्ययन
Acceptance: 04/09/2026
Published: 11/10/2026
Abstract
वर्तमान तकनीकी, सूचना-सम्पन्न एवं अत्यधिक प्रतिस्पर्धात्मक परिवेश में किशोरावस्था की दहलीज पर खड़े उच्चतर माध्यमिक स्तर (कक्षा ग्यारहवीं एवं बारहवीं) के विद्यार्थियों के जीवन में 'आकांक्षा स्तर' अत्यंत निर्णायक एवं दिशा-निर्धारक भूमिका निभाता है। आकांक्षा स्तर केवल शैक्षिक अंकों या परीक्षा परिणामों तक सीमित संकीर्ण अवधारणा नहीं है, बल्कि यह शिक्षार्थी के संज्ञानात्मक, संवेगात्मक, सामाजिक, नैतिक-चारित्रिक तथा शारीरिक व व्यावहारिक आयामों—अर्थात समग्र विकास—को गहराई से संचालित करता है। प्रस्तुत शोध पत्र छह सौ उच्चतर माध्यमिक विद्यार्थियों (तीन सौ छात्र एवं तीन सौ छात्राएं; राजकीय एवं निजी विद्यालय) पर आधारित एक अनुभवजन्य एवं विश्लेषणात्मक अध्ययन प्रस्तुत करता है। अध्ययन में डॉ. महेश भार्गव एवं डॉ. एम. ए. शाह द्वारा निर्मित मानकीकृत आकांक्षा स्तर मापक तथा मानकीकृत समग्र विकास मापनी का प्रयोग किया गया। एक-दिशीय प्रसरण विश्लेषण और कार्ल पियर्सन सहसंबंध विधि के परिणाम दर्शाते हैं कि आकांक्षा स्तर तथा समग्र विकास के मध्य अत्यधिक सार्थक सकारात्मक सहसंबंध विद्यमान है। यथार्थवादी एवं उच्च आकांक्षा वाले विद्यार्थियों में स्वायत्त अधिगम, संवेगात्मक स्थिरता तथा उच्च सामाजिक अनुकूलन देखा गया, जबकि अति-आकांक्षा या अवास्तविक आकांक्षा से ग्रस्त छात्रों में कुंठा, परीक्षा-तनाव एवं हीनभावना की प्रबलता पाई गई। अध्ययन राष्ट्रीय शिक्षा नीति दो हजार बीस के अनुरूप बहुआयामी मार्गदर्शन, विद्यालय परामर्श और सह-पाठ्यचर्या गतिविधियों के संवर्धन की संस्तुति करता है।
Keynote: आकांक्षा स्तर, समग्र विकास, उच्चतर माध्यमिक स्तर, संज्ञानात्मक संवर्धन, संवेगात्मक स्थिरता, सामाजिक समायोजन, राष्ट्रीय शिक्षा नीति, शैक्षिक मनोविज्ञान।
Author Name:
ममता पाण्डे ; डॉ० सुनीता यादव
Pages:
362-374
DOI Number:
10.5281/zenodo.23288594
Country:
India
Orcid:
Full Article
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Writer Name
ममता पाण्डे ; डॉ० सुनीता यादव
Pages
362-374
DOI Numbers
10.5281/zenodo.23288594
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