Acceptance: 25/06/2026
Published: 17/07/2026
Abstract
भारत जैसे विविधतापूर्ण देश में शिक्षा सामाजिक न्यायए समानता एवं समावेशन का प्रमुख साधन है। ऐतिहासिक रूप से अनुसूचित जाति, अनुसूचित जनजाति, अन्य पिछड़ा वर्ग, अल्पसंख्यक, दिव्यांग, आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग तथा ग्रामीण एवं दूरस्थ क्षेत्रों के बच्चे शिक्षा से वंचित रहे हैं। राष्ट्रीय शिक्षा नीति.2020 इन वंचित वर्गों को गुणवत्तापूर्ण, समावेशी एवं समान शिक्षा प्रदान करने हेतु एक दूरदर्शी रूपरेखा प्रस्तुत करती है। प्रस्तुत शोध पत्र का उद्देश्य यह विश्लेषण करना है कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति .2020 किस प्रकार वंचित वर्गों की शिक्षा में अवसर, पहुँच, गुणवत्ता एवं समानता को सुदृढ़ करने का प्रयास करती है। अध्ययन से यह स्पष्ट होता है कि नीति में समावेशी शिक्षा, बहुभाषिकता, डिजिटल समावेशन, छात्रवृत्तियाँ, विशेष शिक्षा क्षेत्र तथा लचीलापन जैसे प्रावधान वंचित वर्गों के शैक्षिक सशक्तीकरण की दिशा में महत्वपूर्ण कदम हैं।
Author Name:
प्रदीप कुमार जायसवाल और डॉ. अखिलेश पटेल
Pages:
652-658
DOI Number:
10.5281/zenodo.21422514
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Writer Name
प्रदीप कुमार जायसवाल और डॉ. अखिलेश पटेल
Pages
652-658
DOI Numbers
10.5281/zenodo.21422514
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