Abstract

प्रस्तुत शोध का प्रमुख उद्देश्य वाराणसी के माध्यमिक विद्यालयों में अध्ययनरत विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक शैली तथा अपसारी उत्पादन योग्यता का तुलनात्मक अध्ययन करना है। संज्ञानात्मक शैली से तात्पर्य उस विशिष्ट तरीके से है, जिसके माध्यम से विद्यार्थी सूचनाओं को ग्रहण करते हैं, उनका विश्लेषण करते हैं तथा समस्याओं का समाधान करते हैं। इसके विपरीत, अपसारी उत्पादन योग्यता व्यक्ति की ऐसी मानसिक क्षमता है, जिसके अंतर्गत वह किसी एक समस्या के अनेक संभावित समाधान, नवीन विचार तथा वैकल्पिक उत्तर प्रस्तुत कर सकता है। वर्तमान शिक्षा व्यवस्था में विद्यार्थियों के बौद्धिक विकास, सृजनात्मक चिंतन तथा समस्या-समाधान क्षमता को विकसित करने की दृष्टि से इन दोनों पक्षों का अध्ययन महत्त्वपूर्ण है। इस अध्ययन के माध्यम से माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक शैली और अपसारी उत्पादन योग्यता के स्वरूप को समझने तथा निर्धारित समूहों के बीच संभावित अंतरों का विश्लेषण करने का प्रयास किया जाएगा। अध्ययन में उपयुक्त शोध-विधि, प्रतिनिधि नमूना तथा मानकीकृत मनोवैज्ञानिक उपकरणों का चयन किया जाना प्रस्तावित है। प्राप्त आँकड़ों का विश्लेषण उपयुक्त सांख्यिकीय तकनीकों की सहायता से किया जाएगा, ताकि शोध के उद्देश्यों और परिकल्पनाओं की जाँच की जा सके। इस शोध से प्राप्त निष्कर्ष माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों, शिक्षाविदों, पाठ्यक्रम-निर्माताओं तथा शोधकर्ताओं को विद्यार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं को समझने और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को अधिक प्रभावी बनाने में उपयोगी हो सकते हैं। साथ ही, यह अध्ययन विद्यार्थियों में स्वतंत्र चिंतन, मौलिक विचारों और सृजनात्मक समस्या-समाधान को प्रोत्साहित करने के लिए शैक्षिक रणनीतियों के विकास में योगदान दे सकता है।